今年，長(zhǎng)沙市積極響應(yīng)、全面落實(shí)“雙減”政策，一場(chǎng)教育大變革正在各中小學(xué)推動(dòng)實(shí)施。“雙減”政策之下，學(xué)校怎么實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?如何不斷提升育人水平?近日，長(zhǎng)沙市廖德泉名校長(zhǎng)工作室聯(lián)合長(zhǎng)沙晚報(bào)“家長(zhǎng)學(xué)院會(huì)客廳”，共赴瀏陽(yáng)市第三中學(xué)圍繞“雙減”主題進(jìn)行深入研討交流。名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人、長(zhǎng)沙市一中黨委書記、校長(zhǎng)廖德泉率10余名工作室成員，為助力長(zhǎng)沙教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
減作業(yè)：“減負(fù)”不減質(zhì)不減責(zé)不減愛(ài)
“作業(yè)量減少了，成績(jī)?nèi)绾翁岣?”這是家長(zhǎng)們的普遍焦慮，有人甚至通過(guò)家委會(huì)逼迫其他孩子家長(zhǎng)統(tǒng)一讓老師給孩子留作業(yè)、刷試卷。減法，從來(lái)只是答案的一半。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，打消家長(zhǎng)們的疑慮，與會(huì)校長(zhǎng)們表示，學(xué)校需要在作業(yè)設(shè)計(jì)、管理上做加法，同時(shí)，也要注意“質(zhì)保”問(wèn)題，減負(fù)不能減質(zhì)、減責(zé)、減愛(ài)。
長(zhǎng)沙市湘一芙蓉中學(xué)在作業(yè)管理方面進(jìn)行創(chuàng)新。副校長(zhǎng)王麟表示，學(xué)校推出了“班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)記錄本”，每班配備一個(gè)，并成立作業(yè)協(xié)調(diào)小組進(jìn)行管理監(jiān)督，協(xié)調(diào)小組由一名學(xué)生代表、一名家長(zhǎng)代表和班主任組成，每天對(duì)作業(yè)進(jìn)行公示。學(xué)校不僅在作業(yè)量上進(jìn)行嚴(yán)格管控，在形式上也進(jìn)行了探索，例如化學(xué)老師布置化學(xué)作業(yè)的時(shí)候，要求學(xué)生選自己喜歡的歌曲旋律，將化合價(jià)作為歌詞內(nèi)容當(dāng)歌唱進(jìn)行背誦，效果很好。
長(zhǎng)沙市一中岳麓中學(xué)校長(zhǎng)姜尚拋出了學(xué)校作業(yè)管理“秘笈”：下達(dá)作業(yè)減量硬指標(biāo)，教務(wù)處對(duì)每科每周的作業(yè)總量作出規(guī)劃，并要求老師提前一周填報(bào)未來(lái)兩周的作業(yè)布置計(jì)劃，安排專人檢查考核。老師還需把每天的作業(yè)計(jì)劃發(fā)家長(zhǎng)群、張貼在黑板上進(jìn)行公示。
周南梅溪湖中學(xué)校長(zhǎng)葉雙秋從“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減責(zé)、減負(fù)不減愛(ài)”三個(gè)維度上介紹了學(xué)校落實(shí)“雙減”的做法。他表示，在“減負(fù)不減質(zhì)”中，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是重點(diǎn)，學(xué)校提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的四條標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀作業(yè)的十條標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)批改的十條策略，并且堅(jiān)持舉辦優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)大賽;“減負(fù)不減責(zé)”主要是解決家長(zhǎng)心里發(fā)慌、沒(méi)底、茫然的問(wèn)題;“減負(fù)不減愛(ài)”則重在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。這樣一來(lái)，雖然作業(yè)量減少了，但個(gè)性化、針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容及形式激起了學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然就提升了。
“以‘雙減’工作為核心推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，關(guān)鍵是要強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。在作業(yè)方面，學(xué)校要求重視作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，布置作業(yè)的科學(xué)性，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)檢查的督查反饋功能。”長(zhǎng)沙市一中廣雅中學(xué)校長(zhǎng)楊帆說(shuō)。
優(yōu)課程：提質(zhì)課堂“正餐”豐富課后“套餐”
“作業(yè)少了、培訓(xùn)少了，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)直線下降?”不少家長(zhǎng)提出質(zhì)疑。與會(huì)人員表示，“雙減”是一場(chǎng)以小切口解決教育大問(wèn)題的改革，更好地落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)、提升課堂質(zhì)量。課后服務(wù)的“套餐”也不能忽視，要讓學(xué)生真正“吃飽”“吃好”。
岳麓區(qū)湘儀學(xué)校校長(zhǎng)劉滿云認(rèn)為，學(xué)校的文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、制度建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量是助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的五大抓手，其中，課程建設(shè)是助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。“雙減”政策實(shí)施后，作業(yè)減少了，孩子們?cè)趺炊冗^(guò)閑暇時(shí)間?湘儀學(xué)校開設(shè)了籃球、健美操、花繩、街舞、定向越野、書法、古琴、非洲鼓等28種課后服務(wù)課程，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供豐富“套餐”。
長(zhǎng)沙市一中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)智慧教育助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。校長(zhǎng)李強(qiáng)介紹，在“雙減”背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)組嘗試?yán)每臻g引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“配餐制”自主學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，課后也是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主場(chǎng)地，老師可以依據(jù)學(xué)生的各段學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地推送學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和拓展提高。
“結(jié)合今年‘雙減’要求，學(xué)校推出了‘以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為主線’的‘學(xué)本課堂’，要求‘以學(xué)案為核心，以課件制作和作業(yè)設(shè)計(jì)為配套’，進(jìn)一步提高課堂效率和作業(yè)質(zhì)量，向著高質(zhì)量學(xué)校建設(shè)持續(xù)努力。” 長(zhǎng)沙縣昌濟(jì)中學(xué)校長(zhǎng)袁鑄說(shuō)。
面對(duì)“雙減”和育人方式變革，長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)開辟了一條新思路。校長(zhǎng)周文美表示，在人工智能環(huán)境下，學(xué)校積極探索信息技術(shù)與課堂深度融合，從試卷講評(píng)課與智學(xué)網(wǎng)的融合作為切入點(diǎn)和抓手，在現(xiàn)有的課堂中找亮點(diǎn)、做改變。通過(guò)信息技術(shù)給老師減負(fù)提質(zhì)，讓課堂增效;給學(xué)生激趣增效，喚醒學(xué)生潛能、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“育人育心”目標(biāo)，讓“雙減”有效落地。
長(zhǎng)沙市一中湘潭大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)廖晨星提出，學(xué)校要充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)改革主體作用，激勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式。
強(qiáng)師資：以高質(zhì)量教師隊(duì)伍賦能高質(zhì)量教育
“雙減”的前提是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，但要給孩子們減少作業(yè)、增加課后服務(wù)，克服部分家長(zhǎng)放任孩子的困難，在這些挑戰(zhàn)與要求之下，學(xué)校、老師該如何應(yīng)對(duì)?
寧鄉(xiāng)市第四中學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)喻寧娟介紹，該校通過(guò)強(qiáng)化黨建領(lǐng)導(dǎo)，常態(tài)化組織學(xué)習(xí)提高老師的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)專題宣講、讀書分享、師德微課等形式提升教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。加強(qiáng)老師的分類培養(yǎng)，對(duì)老年教師立足實(shí)績(jī)“給面子”，對(duì)中年教師立足崗位“搭臺(tái)子”，對(duì)青年教師立足講臺(tái)“出方子”，有力提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
瀏陽(yáng)市第三中學(xué)校長(zhǎng)張小寶表示，學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)舉辦論壇沙龍(講)、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流(學(xué))、借助名校長(zhǎng)或名師工作站優(yōu)勢(shì)(研)、組織教師賽課(做)等四個(gè)平臺(tái)，打造了一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為推動(dòng)學(xué)校向高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。
廖德泉認(rèn)為，“雙減”政策落實(shí)落地是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方推動(dòng)。對(duì)學(xué)校而言，無(wú)論是義務(wù)教育階段，還是高中教育階段，重點(diǎn)要做好三篇文章：一是要做好“聚焦”文章，聚焦課程、聚焦課本、聚焦課堂，鍛造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量;二是要做好作業(yè)管理文章，做到精選、精練、精講，避免機(jī)械、重復(fù)性作業(yè);三是要做好全面育人文章，注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的時(shí)代新人。“決定人生的不是分?jǐn)?shù)，而是健全的人格;決定未來(lái)的不是高考，而是終身學(xué)習(xí)的能力。身為教育人，我們要尊重教育規(guī)律，養(yǎng)靜氣、增生氣、強(qiáng)底氣，不斷提升育人水平，肩負(fù)起‘為黨育人，為國(guó)育才’的歷史使命。”他說(shuō)。(石禎專 實(shí)習(xí)生 潘曉晴)
