在南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，有一位“大咖”老師，他的專(zhuān)業(yè)課從不點(diǎn)名，卻座無(wú)虛席。他叫湯國(guó)安，是南京師范大學(xué)二級(jí)教授，也是學(xué)校師德師風(fēng)講師團(tuán)成員。雖然是博士生導(dǎo)師，但他始終堅(jiān)持給本科生當(dāng)班主任，身體力行地去影響和培養(yǎng)學(xué)生。他喜歡跟學(xué)生像朋友般相處交流，而學(xué)生也喜歡他新穎有趣的上課方式。若問(wèn)湯國(guó)安有什么秘訣，他告訴記者，將思政教育巧妙融入專(zhuān)業(yè)課程是他的教學(xué)法寶。
1987年至今，湯國(guó)安從事地理教育和科研工作已有34年，是國(guó)內(nèi)外地理學(xué)界的知名學(xué)者。憑著對(duì)地理科學(xué)的熱愛(ài)，湯國(guó)安推動(dòng)了南師大地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了包括中國(guó)大學(xué)生年度人物入圍獎(jiǎng)、感動(dòng)中國(guó)測(cè)繪人物在內(nèi)的一大批優(yōu)秀學(xué)子，先后榮獲“全國(guó)模范教師”“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。每一位剛剛走入南師大地理科學(xué)學(xué)院的青年教師，湯國(guó)安都會(huì)為他們安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授作為教學(xué)導(dǎo)師，提升青年教師的教學(xué)和科研能力。在湯國(guó)安和全系教師的努力下，南師大地理信息系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，我十分幸運(yùn)地在青少年時(shí)期遇到了我的啟蒙老師——數(shù)學(xué)教育家夏自強(qiáng)。夏老師是一個(gè)可以為了學(xué)生犧牲自己的人，他的教學(xué)理念‘愛(ài)學(xué)生救中國(guó)’一直深深地影響著我。”湯國(guó)安表示，如果自己的學(xué)生也能認(rèn)為遇到他是人生的幸運(yùn)，他將感到十分榮幸。34年的教學(xué)生涯中，湯國(guó)安始終強(qiáng)調(diào)，一名教師在課程教學(xué)中首先要教會(huì)學(xué)生如何做人，教他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也是關(guān)愛(ài)他們的一種體現(xiàn)。
記者了解到，湯國(guó)安的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)不但教授給同學(xué)們專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且會(huì)把正確的價(jià)值觀(guān)巧妙地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)富有家國(guó)情懷的新時(shí)代GIS(地理信息系統(tǒng))人才。他常常利用自然辯證法的思維方法解釋專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生們站在一個(gè)全新的角度，提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。他敏銳地捕捉課程思政的精髓，認(rèn)為課程思政是教書(shū)育人的“升級(jí)版”。結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)，他在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展“GIS課程思政案例教學(xué)”;通過(guò)在課程教學(xué)中完成“紅軍長(zhǎng)征GIS”作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生感悟先輩英烈的苦難輝煌;通過(guò)學(xué)習(xí)“一帶一路GIS”，學(xué)生可以領(lǐng)會(huì)國(guó)家重大的戰(zhàn)略決策;通過(guò)“精準(zhǔn)扶貧GIS”實(shí)習(xí)作業(yè)，學(xué)生可以知曉國(guó)家在消減貧困方面取得的偉大業(yè)績(jī);通過(guò)創(chuàng)建“徐霞客GIS”，學(xué)生可以體會(huì)徐霞客這位地理學(xué)家堅(jiān)韌不屈的探索精神等等。“湯老師對(duì)本科教學(xué)的熱愛(ài)和激情深深地感染著我，他一絲不茍的工作態(tài)度讓我在實(shí)際工作中絲毫不敢懈怠，也激勵(lì)著我的成長(zhǎng)!”“湯老師的課講得太精彩了，對(duì)我的啟發(fā)很大。”不少學(xué)生表示，湯國(guó)安的專(zhuān)業(yè)課是心目中的“明星課程”。
“為什么地球是一個(gè)如此接近圓的橢球體?”“為什么地球表面凹凸不平，但又十分光滑?”“如果你在一個(gè)漆黑的礦井中，沒(méi)有任何測(cè)量工具，如何知道這里的緯度是多少?”因?yàn)橐咔榉揽匦枰@個(gè)學(xué)期的教和學(xué)從“云端”開(kāi)啟，湯國(guó)安又開(kāi)始給本科生上課了，雖然教學(xué)模式改變了，但湯老師的課堂精彩依舊，即使隔著電腦屏幕，學(xué)生們依然全神貫注。(何潔)
